こんにちは。英語専門塾セプト塾長の奥野です。

 

本日の授業では、途中で大幅に路線変更。

 

きっかけは、ある男の子からの質問で「, which」の「,」って何ですかという質問。

 

普段であれば、あっさり説明して次に進むところですが

 

たまには脱線もいいかなと思い、非制限用法と制限用法の違いについてがっつり説明しました。

 

今日のこの選択は良かったですね。

 

全員が潜在的に気になっていた文法事項のようで、シーンと聞き入る雰囲気から始まり、

 

徐々に概念が伝わると

 

おー！

 

とか

 

すげー！

 

という声が響きました。

 

制限用法と非制限用法は、関係詞の前に「,」があるかどうかなのですが

 

そのどちらかで話者（または筆者）が立っている前提や、持っている情報量が180度変わります。

 

「,」の有無という小さな違いなのですが、その差は大きく、本当～～に面白いんです。

 

実際のコミュニケーションの際にも便利で

 

英語の上級者は、ライティングやコミュニケーションの際に多用します。

 

（※中級と上級の差は、これが使いこなせるかどうか、くらいに思っています。）

 

私の制限用法と非制限用法の解説はいたって普通なのですが、導入と例文はめちゃくちゃ工夫しています。

 

なので、今日の目の前の生徒には、自分が持っている「感覚」を100%言語化して伝えることができました。

 

本来進めたかった20問の文法問題は4問目でストップしてしまいましたが、とても価値のある時間でした。

 

授業の脱線のし過ぎもよくありませんが、

 

こちらが教えるべきこと、教えたいこと、生徒が学びたいこと

 

このあたりの最大公約数的な領域をカバーし続けていくことが大事だなぁと再認識しています。

 

 

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